segunda-feira, 9 de novembro de 2009
segunda-feira, 2 de novembro de 2009
quinta-feira, 8 de outubro de 2009
I SEMINÁRIO DE PUBLICAÇÃO CIENTÍFICA
Prezados,
Publicar suas idéias e resultados de pesquisa é inerente à atividade do
docente e dos alunos de pós-graduação e torna-se indispensável, quando se
recebem recursos financeiros públicos para o desenvolvimento dos projetos de
pesquisa. Além disto, a publicação científica constitui um dos principais
indicadores de produção acadêmica, com impacto no processo de transformação
social das pesquisas, na competitividade dos docentes na busca por recursos,
na avaliação dos programas de pós-graduação e na formação dos mestrandos e
doutorandos. Por estas razões, a Proppi promoverá o I Seminário de
Publicação Científica que ocorrerá no dia 05 de novembro no Teatro da UFF
com o objetivo de discutirmos os mais diferentes aspectos sobre o tema,
incluindo o papel da publicação no contexto histórico da ciência. O
Seminário possui também um objetivo mais instrumental de fornecer elementos
para que o docente e, principalmente, o aluno de pós-gradaução aumente sua
capacidade de publicar com qualidade oferecendo o relato de experiência de
alguns pesquisadores de sucesso, além da apresentação de temas como o novo
sistema Qualis da CAPES, sistemas de busca de informações científicas pela
internet, estratégias para redigir um artigo original e a visão do editor de
um periódico sobre o processo de avaliação dos artigos submetidos para
publicação. As inscrições de docentes, alunos e servidores da UFF podem ser
feitas gratuitamente no endereço eletrônico:
terça-feira, 6 de outubro de 2009
ENEM: o que é comodificado é mercadoria
Roberto Leher (FEUFRJ)
O ramo de negócios educacionais tem na avaliação estandardizada um dos seus principais filões. Não foi por outro motivo que, quando as corporações educacionais dos países hegemônicos reivindicaram na OMC a liberalização da educação, incluíram a abertura dos editais de avaliação padronizada à concorrência internacional[1].
A avaliação do ensino médio por meio do Exame Nacional de Ensino Médio (ENEM) está inscrita na mercantilização da esfera educativa e as recentes fraudes no Exame, denunciadas pelo O Estado de São Paulo e, com mais detalhes, por outros jornais, estão intimamente associadas a essa comodificação: a avaliação foi deslocada da esfera educativa para a do dinheiro. E esse movimento tem consequências.
Embora os Estados não possam tolerar determinadas ilegalidades, como é o caso óbvio da venda de provas (não resta dúvida de que para o MEC isso foi um desastre), a busca de lucros com a mercadoria avaliação inevitavelmente deixa brechas, pois, no circuito mercantil, as fronteiras entre o lícito e o ilícito são muito porosas e fluidas.
O serviço terceirizado de avaliação para ingresso na universidade (ENEM) tem origem nas empresas nutridas pela política de vestibulares da ditadura empresarial- militar, como é o caso, no Rio de Janeiro, da Fundação Cesgranrio. Como parte da concorrência pelo lucro, fundações de direito privado nascidas nas universidades públicas entraram no negócio. Os recentes acontecimentos envolvendo as fundações privadas na UnB, UFSP e pelo alentado relatório do TCU[2] atestam que, nelas, os negócios ilícitos não são uma rara excepcionalidade.
Cabe indagar: qual a legitimidade desses consórcios e empresas que se engalfinham por dinheiro para avaliar o conjunto da juventude que concluiu o ensino médio e que almejam prosseguir seus estudos? Nesse ambiente mercantil, muito provavelmente surgirão outros problemas no futuro, colocando o caráter público das universidades em jogo. São dezenas de milhões de Reais, concorrências duras, alianças e cisões entre grupos que operam essa capitalizada máquina de venda de serviços de avaliação.
O que mais surpreendente nas contradições do processo de comodificação da avaliação é que as próprias instituições públicas assimilaram que a avaliação é um serviço a ser subcontratado. A autonomia didático-cientí fica da universidade, assegurada pela Constituição, é tornada letra morta. É como se a experiência de luta das universidades públicas contra o vestibular unificado não tivesse ensinado que a avaliação é parte indissociável da autonomia universitária.
Não é fato que o vestibular das públicas é estritamente conteudista e o ENEM é uma prova que privilegia o “raciocínio”. Há muitos anos a UFRJ vem aperfeiçoando seus exames, combinando a imprescindível aferição do conhecimento científico, tecnológico, artístico e cultural com a apropriação da linguagem e com a capacidade operatória de aplicar o conhecimento na análise de problemas. A rigor, afirmar que na ciência, na arte e na cultura é possível raciocinar sem conceitos é um absurdo epistemológico.
O vestibular é um instrumento de seleção que somente tem sentido porque o direito à educação não é assegurado pelo Estado. O vestibular atual sequer assegura as vagas daqueles estudantes que foram aprovados nas provas (gerando os chamados excedentes que, em 1968, impulsionaram a rebeldia estudantil e que o vestibular unificado veio fazer desaparecer! ). Contudo, a seleção feita pelas próprias universidades, em âmbito estadual, tem o mérito de poder ampliar as interações das escolas de ensino básico com a universidade em cada estado, buscando maior congruência entre a universidade e as escolas, por meio de desejáveis articulações educacionais com a rede pública da educação básica.
As ditas provas de “raciocínio” do ENEM, a pretexto da democratização, vêm promovendo um rebaixamento da agenda de estudos que terá conseqüências muito negativas para a educação básica. É uma quimera afirmar que um exame rebaixado e nacional abre a universidade pública aos setores populares. Como o exame é classificatório, não importa se o último ingressante teve nota 5, 6 ou 9. Este é um sistema que beneficia o mercado privado de educação: os estudantes que não lograram serem classificados nas públicas não terão outra alternativa que a de buscar uma instituição privada. E o MEC, reconhecendo a dita eficiência privada no fornecimento da mercadoria educação, prontamente se disponibiliza a repassar recursos públicos para incentivar as privadas a atender ao crescimento da demanda.
Ao contrário da publicidade oficial, o ENEM privilegia os estudantes de maior renda. Um estudante paulista que, apesar de elevada nota, não ingressou na faculdade de medicina da USP (dada a concorrência) , poderá, com os seus pontos, frequentar o mesmo curso em uma universidade pública em outro estado, desde que tenha recursos. A mobilidade estudantil pretendida somente favorece os que possuem renda para se deslocar, uma vez que as universidades não dispõem de moradias estudantis e políticas de assistência estudantil compatível com as necessidades.
O atual desmonte do ENEM pode ensejar um debate mais amplo e profundo sobre as formas de ingresso na universidade que permita a superação progressiva do vestibular. Experiências de ingresso a partir de políticas públicas de educação nas escolas públicas, considerando a situação econômica dos estudantes, podem ser um viés fecundo, um caminho para que a universalização do direito à educação seja de fato uma universalização em que caibam todos os rostos.
[1] No Documento S⁄CSS⁄W⁄23, de 18 de dezembro de 2000, dirigido ao Conselho de Comércio de Serviços da OMC, os EUA apresentam uma proposta relativa aos serviços de ensino superior, ensino de adultos e de capacitação com o objetivo de “liberalizar a comercialização deste importante setor da economia mundial removendo obstáculos que se opõem à transmissão desses serviços além da fronteiras nacionais por meios eletrônicos ou materiais ou o estabelecimento e exploração de instalações para proporcionar serviços a estudantes em seu país ou no estrangeiro”.
sábado, 3 de outubro de 2009
Embaixada dos EUA seleciona Jovens Líderes Brasileiros
A embaixada dos Estados Unidos seleciona 18 universitários
brasileiros para participar da terceira edição do Programa de Estudos
sobre os EUA para Jovens Líderes do Brasil. O programa de imersão
cultural de cinco semanas tem o objetivo de proporcionar aos
participantes uma compreensão mais ampla dos Estados Unidos e, ao
mesmo tempo, reforçar a capacidade de liderança destes jovens. A
viagem será no dia 20 de janeiro de 2010.
Para participar do intercâmbio, o interessado deve comprovar fluência
em inglês através dos exames de proficiência, TOEFL ou TELP, estar
cursando até o terceiro ano de qualquer curso superior em uma
universidade brasileira e estar engajado em atividades comunitárias.
“Além de fluência em inglês, queremos estudantes envolvidos com a vida
comunitária da região onde vivem”, explica a assessora cultural da
embaixada dos Estados Unidos no Brasil.
As inscrições para o programa abrem no dia 14 de setembro e se
encerram impreterivelmente no dia 30 de outubro. Os interessados em
participar do processo de seleção devem preencher o formulário no
Os 18 alunos selecionados terão cursos nas áreas de história e cultura
americana e participarão também de trabalhos com as comunidades nos
EUA. Além disso, eles visitarão Washington D.C. e outras cidades como
parte do intercâmbio.
quinta-feira, 1 de outubro de 2009
Atenção Estudantes da Universidade Federal Fluminense!!
Estamos passando por um momento de extrema importância diante dos Cursos Pagos e da falta de democracia nos espaços dessa universidade. Já foi aprovado, ano passado, no Conselho Universitário (CUV) a realização do Plebiscitro dos Cursos Pagos. Mas os setores favoráveis a esses cursos autofina ciáveis, fazem questão de atrapalhar a realização da consulta à comunidade universitária, se posioconam CONTRA O PLEBISCITO, CONTRA A CONSULTA DA OPNIÃO DOS ESTUDANTES, DOS PROFESSORES E DOS TÉCNICOS.
Há tempos os CUVs não dão quorum quando vamos votar esse assunto e, então, ele não avança. ISSO É GOLPE!!
E nós não podemos ficar parad@s!! Nós temos que nos organizar, temos que debater sobre essa questão e lutar pela democracia na universidade!
Precisamos de um espaço dos estudantes para debater e, por isso, na próxima terça-feira, ocorrerá a Assembléia Geral dos estudantes da UFF, e essa é uma grande oportunidade de organização do movimento, sempre em defesa da educação gratuita e de qualidade, para todos e todas!!
ASSEMBLÉIA GERAL DOS ESTUDANTES DA UFF
Dia 06/10, terça-feira,
Às 18h
No bandejão
Pauta: Cursos Pagos na UFF e Plebiscito
participe!!! !
Diretório Central dos Estudantes da UFF
Conselho de Centros e Diretórios Acadêmicos da UFF
quarta-feira, 30 de setembro de 2009
CONVITE - EDUCATIVO IMS RJ
Artur Pereira Maureen Bisilliat
Prezados (as) Senhores (as),
O Instituto Moreira Salles, localizado na Rua Marquês de São Vicente, 476, Gávea, irá inaugurar no dia 8 de outubro as exposições:Artur Pereira - esculturas & Maureen Bisilliat - fotografias.
Desde pequeno, Artur Pereira modelava pequenas figuras em barro, em geral para presépios. Mais tarde, passou a esculpir em madeira partes dos corpos (braços, mãos etc.) e pintando-os. A mostra no IMS reúne 59 esculturas e apresenta um recorte da obra de Pereira, consagrado artista popular mineiro, com trabalhos representativos de seus vários momentos de produção.
A exposição de Maureen Bisilliat reúne mais de 250 imagens editadas e selecionadas pela própria fotógrafa com a colaboração dos curadores do IMS, além de textos reunidos nas diversas publicações que produziu ao longo da carreira. Entre seus ensaios mais conhecidos estão presentes nesta mostra, o universo de Guimarães Rosa, os índios do Xingu, os ensaios “Pele Preta”, “Romeiros” além de suas viagens à Bolívia, China e ao Japão.
Os grupos visitantes serão convidados ao diálogo e práticas de ateliê que os levarão a uma investigação e aproximação com os artistas e suas obras. A idéia do EDUCATIVO IMS é propor práticas que articulam o fazer e o pensar para a construção de um olhar poético.
As atividades são elaboradas para crianças a partir de 5 anos, Ensino Fundamental, Ensino Médio, universitários e professores.
Complementando a visita, o grupo tem a oportunidade de realizar um passeio pelo jardim de nosso Centro Cultural, acompanhado de educadores do IMS.
As visitas podem ser marcadas no turno da manhã ou da tarde, de terça a sexta-feira, pelo e-mail imsrj@ims.com. br ou pelo telefone (21) 3284-7400. Após o agendamento, serão enviados um questionário didático, o release sobre a exposição e um guia de visitação, com todas as informações necessárias.
De terça a sábado, às 17h, visita guiada pelas exposições com ponto de encontro na recepção.
Aguardamos seu contato!
Atenciosamente,
Educativo IMS RJ
Joana Passi de Moraes
Arte e Educação
Instituto Moreira Salles - RJ
Tel:(21) 3284-7403
Fax:(21) 2239-5559
Website: www.ims.com. br
segunda-feira, 28 de setembro de 2009
Calouros ganham livro da Editora da UFF
A Universidade Federal Fluminense reconhece o esforço dos estudantes que passaram no vestibular e oferece de presente um livro a todos os calouros de 2009. Os alunos podem escolher qualquer título do catálogo da Editora da UFF e retirar o seu exemplar (*) na Livraria Icaraí - Rua Miguel de Frias, 9, anexo. Para quem está matriculado nos campi do interior, a dinâmica será a seguinte:
1. O aluno escolhe o livro no catálogo com os títulos disponíveis, publicado no site da editora (www.editora.uff.br), na seção Loja Virtual;
2. Na secretaria do campus, o aluno informa nome, número de matrícula e indica três títulos diferentes à sua escolha;
3. As direções dos campi enviam cópia do formulário à secretaria da Editora da UFF;
4. A Editora da UFF se encarrega de enviar os exemplares à secretaria do campus/curso, em nome da direção;
5. A direção entrega o exemplar ao aluno, que assina o recibo.
(*) A entrega do título escolhido está sujeita ao número de exemplares em estoque.
quarta-feira, 16 de setembro de 2009
CONVOCATÓRIA de CA's e DA's UFF - 18/09
Universidade Federal Fluminense
Diretório Central dos Estudantes LIVRE Fernando Santa Cruz
15 de setembro
De: DALO (Nutrição), DACO (Comunicação Social), CARB (Biblioteconomia), CAEV (Direito), CAOV (Direito – Macae)
Para:
CONVOCATÓRIA
Viemos Poe meio deste, convocar o referido Centro ou Diretório Acadêmico para o Conselho de CA’s e DA’s a ser realizado no dia 18 de setembro do presente ano, sexta-feira, às 18h, no diretório Acadêmico de Arquitetura na Praia Vermelha. Os pontos de pauta são:
- Informes ;
- Encontro do Interior;
- Cursos Pagos.
Atenciosamente,
DALO (Nutrição), DACO (Comunicação Social), CARB (Biblioteconomia), CAEV (Direito), CAOV (Direito – Macae)
domingo, 13 de setembro de 2009
sábado, 12 de setembro de 2009
Música Antiga da UFF estreia no CCFJ
O conjunto Música Antiga da UFF estreia série no Centro Cultural da Justiça Federal...
quinta-feira, 10 de setembro de 2009
quarta-feira, 9 de setembro de 2009
Nietzsche como destino da filosofia e da humanidade?
Programa de Pós-Graduação em Filosofia da UFRJ
Grupo de Pesquisa Spinoza & Nietzsche
Seminário SpiN de filosofia moderna e contemporânea
Convidam para a palestra e debate
Nietzsche como destino da filosofia e da humanidade?
Uma interpretação contextual do §1 do capítulo “Por que sou um destino”
de Ecce Homo
Werner Stegmaier
Prof. Universität Greifswald
10h-12h: conferência
16h-19h: debate aberto com
Scarlett Marton (USP)
e
André Martins (UFRJ)
Segunda-feira, dia 14 de setembro de 2009
Sala Celso Lemos, 3° andar, IFCS/UFRJ. Largo de São Francisco
Centro - Rio de Janeiro – RJ
quarta-feira, 2 de setembro de 2009
terça-feira, 1 de setembro de 2009
O Grupo de Pesquisa Mundos do Trabalho UFF tem o prazer de convidar para o
Seminário História e Literatura: trabalhadores e militância
Dia 9 de setembro, Sala 1, 5o. Andar, Bloco O, Campus do Gragoatá, UFF
Mesa 1 – 10-13h
Mirna Aragão sobre Oswald de Andrade, comentários Larissa Costard
Luciana Lombardo sobre os livros e a polícia política, comentários Andréa Galucio
Andréa Galucio sobre a editora Civilização Brasileira, comentários Luciana Lombardo
Marcelo Badaró sobre Parque Industrial de Pagu, comentários Mirna Aragão
Mesa 2 – 14:00-17:30
Mariza Schincariol, sobre Graciliano Ramos, comentários Júlia Monnerat
Larissa Costard sobre Mário Pedrosa, comentários Demian Melo
Júlia Monnerat sobre Graciliano e Jorge Amado, comentários Mariza Schincariol
Paulo Terra sobre viajantes e imagens dos trabalhadores, comentários Rômulo Mattos
Rômulo Mattos sobre um samba de Sinhô, comentários Juliana Lessa e Marco Marques
18:30h Conferência de Encerramento - Adriana Facina - História e Literatura
segunda-feira, 31 de agosto de 2009
Prezados (as) Senhores (as),
O Instituto Moreira Salles, localizado na Rua Marquês de São Vicente, 476, Gávea, irá inaugurar dia 10 de setembro aexposições: Clarice pintora.
O release sobre a exposição e um guia de visitação, com todas as informações e detalhes, estão seguindo em anexo.
Dando continuidade ao programa de atendimento às escolas, gostaríamos de reforçar o convite para a visita monitorada.
A idéia do EDUCATIVO IMS é propor práticas que articulam o fazer e o pensar para a construção de um olhar poético.
Os grupos visitantes serão convidados ao diálogo e práticas que os levarão a uma investigação e aproximação com os artistas e suas obras.
Lembramos que temos disponibilidade de uma pequena cota de transporte para atender as escolas públicas.
Complementando a visita, o grupo tem a oportunidade de realizar um passeio pelo jardim de nosso Centro Cultural, acompanhado de educadores do IMS.
As visitas podem ser marcadas no turno da manhã ou da tarde, de terça a sexta-feira, pelo telefone (21) 3284-7400.
De terça a sábado, às 17h, visita guiada pelas exposições com ponto de encontro na recepção.
Atenciosamente,
Educativo IMS RJ
IMS-RJ realiza exposição inédita com pinturas de Clarice Lispector e dedica programação infantil a escritora
Gruta, Clarice Lispector, 1973-1975
O Centro Cultural do IMS no Rio de Janeiro (R. Marquês de São Vicente, 476, Gávea) apresenta a exposiçãoClarice pintora, que reúne 16 telas em guache feitas pela escritora na década de 70 que até então nunca foram expostas em conjunto. A partir do dia 09 de setembro, os visitantes poderão conhecer mais sobre essa faceta desconhecida da autora e também terão acesso a livros e traduções das principais obras de Clarice Lispector, além de alguns manuscritos expostos em vitrines.
“Quem sabe escrevo por não saber pintar?”, perguntou-se Clarice certa vez. No entanto, a mesma Clarice assinalou a importância do ato de pintar em sua vida. Em primeiro lugar, como algo relaxante. Numa de suas conferências sobre literatura, ela compara a pintura à atividade literária: “Quanto ao fato de escrever, digo – se interessa a alguém – que estou desiludida. É que escrever não me trouxe o que eu queria, isto é, a paz. (...) O que me descontrai, por incrível que pareça, é pintar. Sem ser pintora de forma alguma, e sem aprender nenhuma técnica. (...) É relaxante e ao mesmo tempo excitante mexer com cores e formas sem compromisso com coisa alguma. É a coisa mais pura que faço.”
Em outra oportunidade, numa dedicatória escrita a um de seus filhos, Clarice dá nova dimensão ao seu apego à pintura: “É uma libertação pintar. Liberta mais do que escrever.” Segundo a crítica Lucia Helena Vianna, estudiosa dos quadros de Clarice, em meados dos anos 1970 a escritora julgava ter perdido seu estilo de escrita e impunha-se a procura de um “outro modo de escrever, de uma nova linguagem. (...) Concomitante à produção de seus últimos livros, Clarice se permite exercitar a expressão através de desenhos, tintas e cores. A poética da escritura que se vai engendrando em Água viva [publicado em 1973] expõe o trajeto de ir e vir entre pintura e escritura.”
Clarice debate-se com os significados e os efeitos de uma imagem abstrata: “Pintei um quadro que uma amiga me aconselhou a não olhar porque me fazia mal. Concordei. Porque neste quadro que se chama Medo eu conseguira pôr para fora de mim, quem sabe se magicamente, todo o medo-pânico de um ser no mundo./ É uma tela pintada de preto tendo mais ou menos ao centro uma mancha terrivelmente amarelo-escuro e no meio uma nervura vermelha, preta e de amarelo-ouro. Parece uma boca sem dentes tentando gritar e não conseguindo. Perto dessa massa amarela, em cima do preto, duas manchas totalmente brancas que são talvez a promessa de um alívio. Faz mal olhar este quadro.”
Todas as telas da exposição do IMS integram o acervo da Fundação Casa de Rui Barbosa.
Clarice pintora
Vernissage: 09 de setembro de 2009, às 19h
Exposição: De 10 a 27 de setembro de 2009
De terça a sexta das 13h às 20h
Sábados, domingos e feriados, das 11h às 20h
Entrada franca.
Classificação livre.
De terça a sábado, às 17h, visita guiada pelas exposições. Ponto de encontro na recepção.
Visitas monitoradas para escolas: agendar pelo telefone (21) 3284-7400.
Clarice Lispector para crianças
Ainda para homenagear a escritora, o IMS-RJ realiza no dia 26 de setembro (sábado) uma roda de histórias com o Grupo Mosaicos, que apresenta Clarice Lispector ao público infantil por meio dos contos “Quase verdade” e “A mulher que matou os peixes”, nos quais há espaços para conversas, refrescos, passarinhos cantando e pergunta aos leitores.
Idade mínima: 3 anos
Instituto Moreira Salles – Rio de Janeiro
Rua Marquês de São Vicente, 476, Gávea
Tel.: (0 xx 21) 3284-7400
Informações para a imprensa
IMS-SP:
Letícia Nascimento
(0 xx 11) 3371-4404
Nathalia Pazini
(0 xx 11) 3371-4490
Joana Passi de Moraes
Arte e Educação
Instituto Moreira Salles - RJ
Tel:(21) 3284-7403
Fax:(21) 2239-5559
Website: www.ims.com. br
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